БАКАЛАВРЫ И МАГИСТРЫ ВЫЙДУТ НА ПОЛЯ

В 2003 году Правительство Российской Федерации одобрило законопроект о переходе на двухуровневую систему высшего образования. Отныне, в согласии с Болонской конвенцией, почти все вузы страны будут обязаны до 2010 года ввести обучение по программам бакалавра и магистра. Вместе с тем в ближайшие 5 лет все еще остается традиционное для России образование специалиста. Что же предполагает новая система? Об этом нашей газете рассказал заведующий кафедрой химических средств защиты растений РГАУ-МСХА имени К. А. Тимирязева Сергей Яковлевич ПОПОВ.

- Сергей Яковлевич, как новая система образования приживается в Тимирязевской сельхозакадемии?

- Приживается неплохо. В этом году первого сентября в последний раз (если ничего не изменится) университет примет студентов на старую программу обучения – специалитет, а со следующего года пойдет набор только на двухуровневую систему: бакалавриат и в последующем – магистратуру. Университет начнет обучение бакалавров не с «белого листа». Дело в том, что экономический факультет уже выпустил несколько групп бакалавров, а два года назад все наши факультеты начали прием бакалавров, так что сейчас они заканчивают 2-й курс. Сейчас идет интенсивная методическая «доводка» новых программ, и делается это под руководством Учебно-методического объединения по агрономическому образованию, работающему на базе нашего университета.

- Что же собой представляет двухуровневое образование?

- Обучение проходит по программам бакалавриата (4 года) и магистратуры (2 года). Студенты-бакалавры сельского хозяйства (таково официальное обозначение этой квалификации), получают более общее образование по сравнению с магистрами. В то же время в рамках направления предусмотрены профили. Для направления «агрономия», например, это профили «агрономия», «защита растений», «биотехнология» и «селекция и генетика».

Учебная программа студентов-бакалавров, изъявивших желание обучаться по направлению «агрономия», состоит из трех циклов: первый – гуманитарный, социальный и экономический, второй – математический и естественно-научный, третий – профессиональный цикл. Каждый цикл имеет базовую часть и вариативную. Базовая часть определяется Федеральным государственным стандартом, она одинакова для всех студентов-бакалавров, вариативная часть корректируется вузом. Базовая часть состоит из дисциплин общего характера. Например, для направления «агрономия» во втором (математическом и естественно-научном цикле) прописаны математика, информатика, физика, химия неорганическая и аналитическая, химия органическая, а в вариативной части – генетика, математическая статистика, химия физическая и коллоидная. Здесь же обозначены курсы по выбору: сельскохозяйственная экология или экология агроландшафтов, химия окружающей среды или физико-химические методы анализа. В третьем (профессиональном) цикле в базовой части имеется ботаника, физиология и биохимия растений, микробиология, агрометеорология, почвоведение с основами геологии, земледелие, агрохимия, растениеводство, механизация растениеводства, организация производства и предпринимательство в АПК и некоторые другие.

В вариативной части этого цикла записаны такие дисциплины, как защита растений, семеноводство с основами селекции, кормопроизводство, химические средства защиты растений, плодоводство и овощеводство, технология хранения и переработки продукции растениеводства и некоторые другие. Здесь также предусмотрены курсы по выбору: мелиорация или экологическое земледелие, основы животноводства или пчеловодство и некоторые другие. Вариативная часть определяет, к какой конечной профессии стремится студент.

Каждая учебная дисциплина оценивается зачетными единицами, или так называемыми «кредитами». В конце обучения студенту необходимо набрать определенную сумму баллов, чтобы сдать выпускные экзамены и получить диплом.

По окончании бакалавриата выпускники получают диплом о высшем образовании. По желанию они держат конкурс на второй уровень обучения – магистратуру. Здесь уже более подробно изучаются дисциплины по выбранному студентом профилю. Сейчас мы разрабатываем перечень учебных дисциплин для магистратуры, поэтому называть их пока преждевременно. Однако это будут весьма наукоемкие дисциплины. То есть будущий бакалавр – это хороший, грамотный специалист-технолог, а магистр – высококлассный специалист. В то же время нельзя путать магистратуру с аспирантурой, это не одно и то же. Аспирантура как уровень обучения по-прежнему сохранена. В нее наряду с нынешними выпускниками вуза – специалистами будут поступать не бакалавры, а магистры. Что касается магистратуры, то по моему личному мнению, на обучение в ней могут пойти больше половины бакалавров. Хотя имеются и другие мнения.

- Но вернемся к традиционной форме обучения – специалитету, по которой Вы и Ваши коллеги будут готовить студентов еще 5 - 6 лет. Изменилось ли преподавание дисциплин в последние годы, появились ли новые предметы?

- Для специальности «защита растений» изменения большие, мы начали проводить их в жизнь уже два года назад. Ранее наша специальность содержала только одну специализацию – карантин растений. По общему согласию трех кафедр – химических средств защиты растений, фитопатологии и энтомологии – были введены еще две специализации: химическая защита растений и фитосанитарный мониторинг. Это позволило убрать из программы обучения некоторые далекие от специальности предметы и ввести на их место новые. В частности, для специализации «химическая защита растений» были введены новые дисциплины: методики экспериментальных исследований в защите растений, химическая защита растений, токсикология пестицидов. Они вызывают большой интерес у студентов, так как крайне необходимы для квалифицированной научно-исследовательской работы во время летней практики. На занятиях в режиме реального времени мы ставим опыты на живых объектах. Дисциплина «химическая защита растений» дополнила базовую, которая называется «химические средства защиты растений». Если в рамках базовой дисциплины мы изучаем в основном общую токсикологию и классификацию пестицидов, то в рамках химической защиты растений изучаем комплексные системы защиты основных сельскохозяйственных культур. В последнем случае «средообразующим» фактором является не сам пестицид, а культура, которую требуется грамотно защитить от вредных организмов. Пестицидный сектор в сельском хозяйстве огромен, поэтому увеличение учебной программы на целый семестр позволяет более тщательно изучить пестициды и основы их применения. На занятиях студенты постоянно работают с «Государственным каталогом пестицидов и агрохимикатов, разрешенных к применению на территории Российской Федерации» (на текущий год). Студенты сами составляют системы применения пестицидов и сдают их на оценку.

- Поступавшие на специалитет студенты знали свою будущую специальность уже с первого курса, а начинали изучать профессиональные предметы со второго курса. Когда же будут делать профессиональный выбор студенты-бакалавры?

- В соответствии с новой системой обучения студенты имеют достаточно длительный срок, чтобы подумать и разобраться с будущей профессией. Дифференциация по учебным профилям произойдет после 2-го курса, уже тогда студент определит свою будущую профессию. Новые учебные дисциплины, разработанные для специалитета, не будут забыты, их используют в новой системе обучения в рамках бакалавриата или магистратуры.

- Чем еще живет сейчас Тимирязевская академия как вуз с новым названием?

- В 2007 году в рамках Национального приоритетного проекта «Образование» университет реализует инновационную образовательную программу «Формирование инновационной образовательной среды в РГАУ-МСХА имени К. А. Тимирязева для подготовки нового поколения специалистов аграрного профиля». Сумма субсидий составляет 548 млн руб. В задачи инновационной образовательной программы университета входит подготовка учебно-методического обеспечения уровневого образования под проекты стандартов третьего поколения. Эта работа направлена не только на повышение качества образования в РГАУ-МСХА имени К. А. Тимирязева, но и всю систему агрообразования.

Все три кафедры отделения защиты растений активно участвуют в этом проекте. Мы подготовили новый учебно-методический комплекс (УМК) для бакалавров направления «агрономия», изучающих учебную дисциплину «защита растений». В этот комплекс вошли рабочая программа учебной модульной дисциплины «защита растений», методические указания по ее изучению, лекции и презентации лекций, лабораторный практикум, глоссарий и другие элементы УМК. Работали над УМК очень плотно и напряженно, он был отправлен на экспертизу, после чего одобрен и принят как основа для преподавания данной дисциплины. И теперь нашими разработками и подобными разработками наших коллег по университету после соответствующих решений будут пользоваться сельскохозяйственные вузы страны.

В числе задач, которые поставлены в проекте, имеется раздел по модернизации учебных аудиторий и лабораторий, по обновлению приборов и устройств. Уже подготовлена прекрасная лекционная аудитория с мультимедийной установкой на кафедре фитопатологии, идет подготовка к обновлению лабораторного оборудования на нашей кафедре химических средств защиты растений.

- Я вижу, изменения произошли не только в системе образования, академия значительно изменилась и внешне.

- Совершенно верно. Например, два года назад на нашей кафедре был сделан капитальный ремонт. Ее обустроили согласно строгим требованиям к работе с химическими препаратами. Не все еще закончено – нужно оборудовать несколько аудиторий и лабораторных помещений вытяжками, закупить лабораторное оборудование, но большая часть работ уже позади. И сейчас я могу сказать, что наша кафедра преобразилась кардинально. Через короткое время она будет приспособлена не только для ведения наукоемких занятий, но и осуществления серьезных научных работ. Много труда и знаний вложено во все эти изменения, и, надеюсь, они помогут нам готовить еще более квалифицированных и заинтересованных в своем деле специалистов.

- Сергей Яковлевич, зная, что Вам недавно исполнилось 55 лет, от имени редакции газеты «Поле Августа» и всех сотрудников компании «Август» сердечно поздравляю Вас с этой датой, желаю не останавливаться на достигнутом! Счастья, здоровья Вам и новых профессиональных успехов!

Беседу вела

Ольга РУБЧИЦ

На снимках:

С. Я. Попов на обновленной кафедре;

занятие ведет профессор В. А. Калинин;

один из новых приборов для учебного процесса.

Фото: О. Рубчиц

ПОПОВ Сергей Яковлевич,

заведующий кафедрой ХСЗР

РГАУ-МСХА имени К. А. Тимирязева, Москва.

Тел.: (495) 976-02-20.

Опубликовано в номере 6 за 2008 год

Перепечатка и копирование материалов на электронные ресурсы только с письменного разрешения редакции и с указанием первоисточника.